Vanaf juni 2012 organiseert Hoge & partners in samenwerking met De Orthopedagen Praktijk (DOPP) een sociale vaardigheids- brugklastraining.
De training is bestemd voor leerlingen uit groep 8 voor wie de overgang naar het voortgezet onderwijs groot is. Bijvoorbeeld als er sprake is van moeizame contacten met medeleerlingen, buitengesloten worden, (faal)angst, betrokkenheid bij ruzies en/ of moeite met het overzien en structureren van leerstof.
Doelen van deze training:
- Vertrouwen in eigen kunnen vergroten
- Weerbaarheid tegen pesten
- Kritiek durven geven en ontvangen
- Omgaan met eigen gevoelens en het uiten daarvan
- Tips om nieuwe contacten te kunnen leggen op de nieuwe school
- Praktische voorbereiding op het voorgezet onderwijs
De training bevat 8 bijeenkomsten. Voor de zomervakantie zullen er 2 trainingen zijn (15 en 22 juni) en na de zomervakantie 6 trainingen (data zijn afhankelijk van de roosters van de kinderen). Zo begeleiden wij de kinderen in de overgang en de start op het voortgezet onderwijs. Tevens is er voor ouders 1 ouderbijeenkomst. Voorafgaand aan de training vindt een intakegesprek met ouder(s) en kind plaats.
De kinderen komen op vrijdag van 13.00 tot 14.30 uur bij elkaar op de locatie van DOPP, Kerkberg 18 in Beek.
Voor vragen, informatie of aanmelding kunt u contact met ons opnemen.
Drs. Anouk van Bilderbeek(orthopedagoog) E-mail: anouk@doppnijmegen.nl Tel: 06-19601029
Annejet van der Laan MSc (orthopedagoog) E-mail: annejet@hoge-partners.nl Tel: 024-3244994
In januari gaat de cursus ADHD van start voor ouders van kinderen met de diagnose of een vermoeden van ADHD.
Voor informatie kunt u contact met ons opnemen.
In de cursus ADHD wordt psycho-educatie gecombineerd met mediatietherapie. Continue reading ‘aanbod ADHD cursus 2012′
Wij hebben een aanpak ontwikkeld voor kinderen met een performaal leerprobleem. Naast psycho-educatie gaan we met de ouders en de leerkracht concreet en op maat aan de slag met het versterken van de executieve functies van het kind.
Doelgroep:
Ouders en leerkrachten van kinderen op de basisschool en het voortgezet onderwijs.
Organisatie:
Drie groepsbijeenkomsten á 1,5 uur voor ouders en leerkrachten, daarna individuele afspraken met ouders en/of school. Data: 03-11-2011, 17-11-2011 en 01-12-2011 van 19.30u – 21.00u. Locatie: praktijkruimte Hoge & partners.
Oorzaken en gevolgen Performaal leerprobleem:
Continue reading ‘Training performaal leerprobleem 2011′
DYSLEXIE 16+
In onze praktijk doen wij ook onderzoek naar dyslexie bij leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs, studenten, en ouders (!) , dus voor de groep 16+.
Om dyslexie te onderkennen gebruiken we de Gletschr, test voor gevorderd lezen en schrijven; Pieter Depessemier en Caroline Andries; uitgave Garant 2009.
Deze test bestaat uit een hoofdtest waarin de lees- en spellingvaardigheid wordt bepaald, en een aantal deeltests die deelvaardigheden van lezen en spellen kunnen meten: fonologische vaardigheden, automatisering, benoemsnelheid, en werkgeheugen.
Werkwijze:
Na de anamnese, waarin onder andere de ontwikkeling van het lezen en spellen wordt nagegaan, wordt een inschatting gemaakt van de kans op dyslexie en de methode bepaald om dit te onderzoeken. Er wordt dan een offerte afgegeven voor de kosten. Het bovengenoemde onderzoek neemt 1,5 uur in beslag. Na afloop wordt een rapportage inclusief de eventuele dyslexieverklaring overlegd en de adviezen doorgesproken. Twee consulten kunnen als eerstelijns psychologische zorg bij de meest zorgverzekeraars worden ingediend. De kosten voor de diagnostiek wordt meestal niet vergoed. Deze zijn voor bovengenoemd onderzoek (zonder intelligentie-onderzoek) 3 x 85 euro.
meer informatie bij Hoge & partners
Bij de Hersenstichting Nederland komen regelmatig vragen binnen over de ontwikkeling van de hersenen van pubers. Die vragen variëren van wat pubers wel of niet kunnen op een bepaalde leeftijd en waar ze aan toe zijn, tot vragen over schadelijkheid van stoffen voor de hersenen zoals alcohol en drugs. Ook worden er vragen gesteld over specifieke hersenaandoeningen zoals schizofrenie of anorexia. Met deze brochure willen we antwoord geven op deze vragen.
Continue reading ‘Puberhersenen’
Rosalie (7 jaar) vindt het moeilijk om aan nieuwe taken op school te beginnen. Ze zegt dan vaak het niet te kunnen en heeft er dan veel moeite mee om te beginnen. Op school speelt Rosalie weinig met de kinderen in de klas. Ze heeft één vriendinnetje, die voor Rosalie bepaalt wat ze samen doen en die vaak de baas speelt over Rosalie. Wanneer Rosalie’s moeder hier iets van wil zeggen, geeft Rosalie aan dit liever niet te willen. Ze is bang haar vriendin kwijt te raken. Continue reading ‘Zelfvertrouwen’